2.研究意义
（1）理论意义
通过对小学古诗词知识进行整理分析，融合知识点的内容结构，建立基于小程序的古诗词学习系统，为小学生提供一个课外自主学习古诗词的移动学习平台。作为课堂学习的补充，促进学生个性化发展，优化教学效果。对相关理论进行探讨，对研究资料进行整理，汇总和分析，验证微信小程序应用于学习领域的可行性。
（2）实践意义
以微信小程序为工具开发古诗词小程序，完成后可以为学习者提供灵活便利的古诗词学习平台。学生可以使用本平台进行对学习内容的预习复习，巩固已学知识，实现碎片化学习。根据学生自身情况及学习特点为学习者推荐学习资源，图片、视频、背景音乐等情景化学习资源能够帮助学生理解古诗词的真实情感，提高学生古诗词的学习兴趣。为弘扬中华传统文化提供平台。
二、研究目标与主要内容（含论文(设计)提纲，不少于500字）
1.研究目标
研究的目的在于设计和实现小学生古诗词情景化学习系统，借助小程序的优势,尝试让学习者能够更轻松、更便捷地在学习平台中找到适合自己的学习资源。通过调查法对学习者的需求进行分析，了解学习者个性化的学习需求，将调查结果与古诗词学习资源相结合，确定和实现相关功能，构建古诗词小程序，利用场景氛围模块的设置，实现情景化学习，对小学阶段学习者学习古诗词起到一定的帮助作用。
2.研究内容
（1）系统设计:根据需求分析结果及相关文献，总结小程序应实现的功能，设计原则和设计方法。同时进行功能模块划分及数据库设计，设计各实体E-R图以及数据库表，实现系统总体设计。
本系统分为前端和后端两个模块，使用者分别是用户和管理员，用户登录后可以实现诗词的学习功能，管理员在后台实现对古诗词系统中用户和资源的管理和维护。
用户功能：
基础学习功能：查看古诗词资源，包含诗词原文、作者简介、朝代、译文以及注释等内容。
情景化学习功能：古诗词正文页面可以欣赏相关朗读视频、图片资源及背景音乐等，丰富学生学习形式，达到对该诗词加深印象的效果，增强学生兴趣。
分类检索功能：可以根据朝代，作者，季节，诗词类型等关键词或古诗词全称检索所需诗词。
诗词收藏功能：可以根据喜爱进行古诗词的收藏，方便下次再次学习。
用户授权功能：小程序首次登录需要获取用户的基本信息，微信官方的登录功能可以直接被小程序使用，以提供更多服务。
诗词推荐功能：根据用户喜爱偏向，形成个性化标签，为用户推荐可能感兴趣的诗词。
管理员功能：
登录功能：在登录界面输入正确的管理员账号密码就可进入系统后台，完成对用户和资源的管理等操作。
用户管理功能：管理员能够查看系统中已注册的所有学生用户，并能够手动添加新用户以及对现有用户进行修改和删除操作。同时管理用户的个性化标签，根据标签为其推荐诗词。
资源管理功能：对学习系统资源进行管理和维护，主要包括对古诗词资源的增删改查及分类、音频图片等媒体资源的管理等操作。
（2）系统开发:通过查阅小程序开发文档，确定微信小程序开发工具，搭建平台运行环境，完成小程序账号注册。利用Java技术，uni-app技术，小程序组件等实现系统功能设计与编码实现。根据前后端数据交互知识，进行数据的导入，实际设计开发出古诗词学习小程序。
（3）系统测试：对小程序进行功能测试和性能测试，依据测试结果完善系统。
3.论文特色
针对小学生古诗词学习兴趣不高，难以真正理解诗词含义的问题，小程序设置了情景化模块。学生在学习诗词时能根据背景音乐及相关情景图片感受诗词表达的真实情感，帮助学生理解诗词内容；同时也能增加学生在诗词创作地、相应作者创作诗词的地点汇总等方面的知识，真正实现情景化学习。
（1）搭配背景音乐：根据诗词表达的不同情感，设置相应的背景音乐烘托诗句创作氛围；
（2）显示诗中的“物”：根据不同类型的诗词，在诗词正文添加相关情景图片；
（3）显示创作地：根据诗词的创作地设置场景地图模块以显示诗词描述地点或作者创作诗词位置，汇总作者创作诗词的地点，一并显示在地图中。
4.论文提纲
第一章：绪论。本章阐述本文研究课题的背景、意义和国内外研究现状，并对本文的研究内容及安排进行介绍。
第二章：相关理论及技术。本章对开发系统所需移动学习相关概念、理论知识进行说明，介绍微信小程序的优势、Java开发技术及MySql数据库。
第三章：系统需求分析。本章对开发古诗词学习系统进行可行性分析，根据用户需求进行软件功能需求分析，为系统设计提供具体理论依据。
第四章：系统总体设计。本章分析本系统的设计目标，对系统功能、流程及数据库进行详细设计，为古诗词系统的编码实现做基础。
第五章：系统实现与测试。本章介绍小程序开发环境的搭建，系统功能界面及各个功能模块进行具体介绍，系统功能的编码实现，小程序开发完成后对系统进行功能测试。
第六章：总结与展望。本章对本次研究进行工作总结。并提出本次研究的不足之处及改进方向。