2、实现实验的过程化控制，学生可以将实验过程通过文字、图片、视频的形式进行记录，教师得以掌握学生实验的全过程。这种方式可以将实验的管理过程化、将实验的评价常态化、合理化。它使得实验的过程和结果一样可以被记录并保存，更加符合新工科背景下的线上线下混合式实验教学的发展趋势。

 

三、课题研究的主要内容

1．教学系统管理

用户管理：系统管理员可以完成用户基本信息的编辑功能，其余用户只能查询或修改本用户的信息。

基本信息管理：系统管理员可以完成对数据库的建立，包括对院系、班级、课程信息的编辑功能。

资料管理：管理员可以查看和删除学生学习资料、教师教学资料和论坛信息。

题库管理：管理员可以对实验试题进行编辑与维护。

2．论坛管理

提问：发布问题。

回答：回答已经发布的问题。

评价：评价已经发布问题或答案。

3．学生系统

在线实验测试：完成实验，生成实验报告

在线课程学习：选择课程，学习教师发布课程。

4．教师系统

基本课程信息管理：包括课程基本信息，教学计划、大纲、日历、课程评价等信息的建立及上传。

学生管理：可以完成对学生用户基本信息编辑功能。

教学资料管理：上传和维护教学资料。

实验作业管理：上传和维护实验作业。

考试管理：制作考题、发布考试、批改考试成绩。

评价：批改实验报告并分析统计实验情况生成实验评价。

5．过程评价

查询：教师和学生可以随时查看实验评价。

报表：生成电子报表，可以打印。

 

教师登录系统，进入对应的课程后，教师就可以布置实验任务。首先添加实验任务，包括实验任务的描述、要求、需要提供给学生的资料等。然后选择需要发布的学生，就可以发布实验任务。在发布任务的时候，可以指定任务的开始时间和结束时间。系统在设定的开始时间自动发布任务，学生必须在结束时间完成实验，教师批改实验报告并分析统计情况形成实验评价。

图3学生用户业务流程图

 

学生登录系统后，进入所选择的课程。学生用户从选择实验课程到课程结束之间重复查看实验任务、完成实验和按实验完成后提交实验报告和结果工作。之后查看实验评价，梳理学习成果。

 

四、课题研究的主要方法

课题研究采用以下方法：

1. 信息研究方法。通过对线上实验教学系统相关开发工具及相近开发案例信息的收集、传递、加工和整理获得知识，并应用于实践。

2. 文献研究法。查阅相关文献，对所选课题有一个初步了解，对线上实验教学相关知识进行学习。围绕线上实验教学这一主题，通过调查文献设计题库中的相关题目。

3. 调查法。通过查看线上实验教学的相关视频及使用实践了解线上实验教学的形式、注意事项等。

4. 比较研究法。通过查找类似的系统，进行类比，寻找共同点与不足，在此基础之上进行设计完善。 

5. 讨论法。与指导教师进行探讨，对设计中不合理的地方进行修改完善。

4.参考文献

[1]杨力,崔江涛,黄伯虎,等.面向资源共享的计算机类虚拟在线实验建设与实践[J].信息安全专业的专业思政体系构建方法,2020.

[2]汪承焱.混合式实验教学辅助系统的研究与实现[J].福建电脑,2022,4(38):4.

[3] 胡荣.基于分层教学理念的线上教学系统设计.信息化与计算机教育,2022,5.

[4] 彭武华. 网络线上教学系统及其关键技术研究[C]. 中国卫生信息管理杂志,2020,08-0130-03.

[5] 肖建于,张震,郑颖,马艳芳. 疫情下数据结构课程线上教学模式探索与实践.计算机教学与教育信息化，2021,4.

[6] 姚迎乐,李建. 基于数据挖掘的大数据应用技术课程线上教学资源整合系统设计. 郑州工业应用技术学院，2022(13)244-03.

[7] 赵丹,刘桂云,俞海宏. 线上线下交互教学系统的应用研究. 宁波大学，2016.

[8] Xingtang Li, Bingcheng Liang, Li Liu, Guang-jun He. Complex System Modeling Theory, Method and Technology [M]. Science Press, 2011.

[9]Wang Guohua, Zhuo Zeming, Zhou Guanghui, Construction of Online Teaching Quality Monitoring and Evaluation System Under the Background of Big Data [J]. Journal of Huaibei Normal University: Philosophy and Social Sciences, 2020(6). (in Chinese)