课题研究背景和现状：
我国《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》明确指出信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视；提出到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化，加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。
 随着移动互联网络的快速发展，“微文化”诞生了，我们已经进入了一个“微时代”——微博、微信、微电影、微小说等。其中微信对我们的影响极大。智能移动终端的普及，4G技术的应用，以及对教育的越来越重视，使移动学习这种学习方式脱颖而出。微课是一种新型的教学资源，也可以说是一种新型的教学模式。
国外研究现状：在国外，移动学习一直以来都是备受关注的，而且把移动学习列为泛在学习和数字化学习甚至是终身学习未来发展的方向。特别是欧洲和北美的发达国家地区一直都是在研究移动学习这一方向，经过多年的研究，具有代表性的移动学习案例有很多，例如：M-learning,MOBILearing,Wireless Andrew等。
国内研究现状：相对于国外而言，我国的移动学习研究起步较晚。从2000年起，我国经过多年的努力已经在研究水平和规模上取得重大进步，而且今后发展空间巨大。我国具有代表性的移动学习案例有“诺亚舟”中的“掌上思维英语”项目，上海电视大学的“移动校园”等。
课题研究目的：
随着对教育的越来越重视，微课的发展对我们来说非常有意义。主要目的是开发出一个为学生针对某一知识点进行学习的教学平台。能够让学生在有网络的前提下随时随地的学习知识点。能够让老师便捷的上传教学短视频以及管理视频。
课题研究内容：
1.需求分析
1.1用户需求
满足学生任何时间任何地点学习，学生可以使用手机微信扫一扫就可以观看到视频以及评论功能。满足教师能够实现登录注册，课程管理，评论互动功能。
1.2服务端需求
满足教师在任何有网络的环境下使用计算机就可以访问该系统并实现 登录注册，课程管理，评论互动功能。
1.3系统需求
管理端：操作系统 Windows XP,分辨率 1024*768,网络需求 WIFI,磁盘空间 100M，浏览器需求 支持HTML5规范的浏览器。
1.4产品质量需求
正确性 ：系统能够完成预期设定功能；健壮性： 具有一定的健壮性；可移植性： 保证系统能够在多个平台上运行。
2.功能模块设计
2.1学生用户模块
2.1.1观看教学视频
学生通过微信扫一扫就可以进入视频播放页面，可以观看教学视频。
2.1.2评论功能
学生在观看视频的过程中能够实现及时评论操作。
2.1.3点赞功能
学生观看完视频后，如果觉得通过这个视频学会了这一个知识点，点击    按钮；
如果对此视频不满意，点击   按钮，会自动跳转到此类型其它老师的视频播放页面。
2.2教师功能模块
2.2.1注册登录
教师能够注册登录管理自己的账户以方便管理自己的资源。
2.2.2评论管理
   点击评论管理能进入评论列表，点击评论列表的回复按钮触发回复输入框的弹出，在弹出的回复内容输入框中输入回复，点击发布。
2.2.3上传课程
需要设定课程的标题，介绍内容，再上传或填写视频的播放地址，填写图片或上传该视频对应的课程图片；点击发布完成课程的添加工作。
2.2.4修改课程
教师通过课程列表进入课程修改界面， 能够显示并提供输入框以供教师修改课程的标题，介绍内容和视频的地址或图片内容，点击保存完成课程的修改操作。
2.2.5集赞功能
    教师发布的视频能收到学生点赞的响应，在视频中获得的点赞的数量能够让教师清楚自己视频的优劣；教师获得的总的点赞数量可以提高教师的知名度。
3.数据库设计：为管理方便，本系统设有用户、视频、点赞等有关的数据库，以供统计和设计。
4.技术路线：整个系统使用Spring Boot框架。学生用户使用android微信扫一扫功能扫描二维码，进行二维码解析通过IP地址进行URL请求服务端。服务端用JAVA开发，资源存储用数据库。
课题研究计划：
第一阶段：2020年1月至2月
完成相关文献资料的查阅并撰写文献综述，熟悉当前的研究动态和背景，确定课题研究的主要内容、技术路线，以及课题研究的重点和难点；
第二阶段：2020年3月至4月
研究微课系统的架构，根据需求分析设计系统；
第三阶段：2020年4月至5月
解决微课系统的开发与实现，并运行测试；
第四阶段：2020年5月中旬
撰写论文、结题。