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基于Spring Boot的在线课程学习论坛系统设计与实现论文

在“互联网+教育”大行其道的今天,各种网上教学平台如雨后春笋般地冒出,但它们都具有一个明显的缺点“交流不方便、缺乏互动、信息回复不及时”。因而建设一个在线学习论坛就显得很有必要。
论文针对为在线学习平台开发一个专供交流的子系统论坛方面展开研究,基于Spring Boot设计并实现了一个在线课程学习论坛系统。论文从需求分析、总体设计、功能模块详细设计、系统测试等几个方面对系统开发的整个过程进行了阐述。不仅实现了普通论坛系统的基本功能,还针对现有的论坛系统的不足加以分析并改进,增添了文件的上传与下载、即时通信等功能,让使用者之间的交流能够更加的方便快捷。
论文设计并实现的在线论坛系统旨在作为在线课程学习系统的一个有益补充,提高使用者之间的交流便捷性与互动性而针对设计。系统具有兼容性强、实用性高、易于使用且扩展性良好等特点。
关键词:论坛系统;即时通信;Spring Boot
论文所设计的在线论坛系统主要分为前端论坛和聊天通信两部分,其中前端论坛才是本系统的主要部分。要实现用户浏览帖子与评论、点赞、加好友、私聊、修改信息、编辑发帖与评论以及管理员加精、置顶等功能;聊天通信主要是用户双方的即时通信、文件发送等功能。系统总用例图如图3.1所示。通过功能需求分析,对在线课程学习论坛系统的基本需求进行了如下定义:
(1) 论坛的界面。因主要面向的是高校的师生群体,所以界面方面做的一定要相对简约美观,符合年轻人的口味与审美倾向。
(2) 用户的注册功能,注册过程中需要通过邮箱的验证,只有通过验证才能成功注册。
(3) 用户的登录与退出功能。
(4) 论坛主页帖子按精度与热度显示。
(5) 用户对帖子的发表与评论,必须要登录了才能进行帖子的发表与评论。
(6) 未登陆的用户也可以对论坛进行浏览搜索等操作,但不能进行发帖、评论、加好友等涉及数据库修改的操作。
(7) 用户可以加好友私聊,能在第一时间进行答疑或解惑,这是本系统的特色功能与重点。
(8) 互相交流的同时还能上传文件和下载文件加强用户之间的互动性,使资源之间的共享能够更加方便快捷。
(9) 管理员除了一些必要的信息要到后台修改之外,对文章的一些操作能直接在前端论坛页面进行设置与操作,这样能尽可能的减少管理员的工作量。
 
目    录
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摘  要
ABSTRACT
1 绪论 1
1.1 研究背景与意义 1
1.1.1 研究背景 1
1.1.2 研究意义 2
1.2 国内外研究现状 2
1.2.1 国外研究现状 2
1.2.2 国内研究现状 2
1.2.3 研究现状评述 3
1.3 本章小结 3
2 相关技术介绍 4
2.1 系统及关键技术简介 4
2.1.1 Spring Boot技术简介 4
2.1.2 Thymeleaf技术简介 4
2.1.3 MySQL技术简介 4
2.1.4 WebSocket技术简介 5
2.2 系统开发平台及运行环境 6
2.2.1 系统开发平台 6
2.2.2 运行环境 7
2.3 本章小结 7
3 系统需求分析 8
3.1 系统需求 8
3.1.1 系统功能需求 8
3.1.2 系统非功能需求 10
3.1.3 系统性能需求 10
3.2 可行性分析 10
3.2.1 经济可行性 10
3.2.2 技术可行性 10
3.2.3 社会可行性 11
3.3 本章小结 11
4 系统设计 12
4.1 系统总体设计 12
4.2 数据库设计 13
4.2.1 数据库概念设计 13
4.2.2 数据库逻辑设计 16
4.2.3 数据库表设计 16
4.3 系统功能模块详细设计 20
4.3.1 前台模块设计 20
4.3.2 后台模块设计 25
4.4 本章小结 27
5 系统实现 28
5.1 前端页面展示与关键代码分析 28
5.1.1 主页面 28
5.1.2 登录页面 29
5.1.3 个人信息页面 30
5.1.4 信息修改页面 31
5.1.5 头像修改 32
5.1.6 密码修改 34
5.1.7 文章发表 35
5.1.8 通信页面 37
5.1.9 评论模块 38
5.1.10 文章加精/置顶 40
5.1.11 文件的上传/下载 41
5.2 后台系统页面展示与代码分析 43
5.2.1 主页面 43
5.2.2 认证页面 44
5.2.3 文章管理页面 44
5.2.4 版块管理页面 44
5.3 本章小结 46
6 系统测试 47
6.1 测试目的 47
6.2 前台模块单元测试 47
6.2.1 修改模块测试 47
6.2.2 发帖模块测试 49
6.2.3 通信模块 51
6.2.4 文件上传/下载测试 52
6.3 后台模块单元测试 53
6.3.1 用户管理模块测试 53
6.3.2 文章管理模块测试 53
6.3.3 板块管理模块测试 53
6.4 本章小结 54
结  论 55
参考文献 56
致  谢 58
 

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