实践证明：不同的教学模式和教学方法设计的微课在实际教学中的整体应用效果不同，学生们的学习兴趣和学习效率也不同。导致有些微课广受好评，学生热爱微课，感谢老师的辛勤付出；有些微课让学生感受过大压力，抵触微课，反而削减了学生的学习兴趣。因此，互联网+背景下基于微课对教学模式和教学方法的创新研究就体现出它的学术价值和应用价值。
为了探索互联网+背景下微课的教学模式与教学方法，此次研究设计了一个帮助中小学生自主学习信息技术课程的网站。网站采用HTML和CSS作为网站前端设计，网站后台采用PHP、JavaScript连接MySQL数据库。网站实现了学生在线观看学习视频，留言交流讨论、欣赏其他同学的优点，了解自己的不足等。网站的功能基本上满足了微课教学的现实需要。
关键词：互联网+；微课；教学模式；教学方法
尽管这些年随着互联网的发展，有些老师已经开始让学生课余时间关注微课自主学习，但针对微课相应的教学模式和教学方法少之又少。本次探究主要针对这类问题进行创新，让微课真正走进教师的日常教学和学生的日常学习中。让学生充分利用当前的互联网+环境，不仅在课堂教学中学习，也能根据微课学习；而老师们也可以联系当前课程内容设置微课教学。让课堂与微课真正联系到一起。
目 录
摘要 I
Abstract II
1 绪论 1
1.1 选题背景与意义 1
1.2研究问题与创新 2
1.3 国内外研究现状与分析 2
2 研究方法与内容 5
2.1 研究目的 5
2.2 研究内容 5
2.3 研究方法 7
3 理论基础 9
3.1 教学理论 9
3.2 网站理论 11
4 网站设计 13
4.1 网站总体设计 13
4.2 查看班级新闻、最新消息 17
4.3 观看微课视频 17
4.4 登录、注册界面 18
4.5 布置作业 19
4.6 留言板 20
4.7 课外学习网站 20
5 网站测试 21
5.1 登录、注册页面测试 21
5.2 留言板页面测试 22
5.3 微课视频播放测试 23
6 微课视频教学设计 23
6.1 “键盘讲解”微课设计 23
6.2 “字母，数字，符号键位”微课设计 23
6.3 “中英文输入常识”微课设计 24
6.4 “英文，拼音，五笔输入法”微课设计 24
6.5 “word界面”微课设计 25
6.6 “word介绍”微课设计 25
6.7 “word中输入古诗”微课设计 26
6.8 “word中输入中英文”微课设计 26
6.9 “word中的标题”微课设计 27
6.10 “word撤销、恢复、重复操作”微课设计 27
6.11 “word中文字段落的选择1”微课设计 27
6.12 “word中文字段落的选择2”微课设计 28
6.13 “word中复制粘贴操作”微课设计 28
6.14 “word中插入”微课设计 29
6.15 “PPT界面介绍”微课设计 29
6.16 “PPT基本操作”微课设计 29
6.17 微课教学模式、方法设计 30
7 结论与反思 31
7.1 结论 31
7.2 反思 31
参考文献 32
致 谢 34